Семинары о воспитании гармоничной личности в Москве
Онлайн-семинары "Воспитание искусством"
ИЗМЕНИМ ВАШУ ЖИЗНЬ И ПОДХОД К ПРЕПОДАВАНИЮ
Методика "Воспитание искусством" содержит в себе целый комплекс
психолого-педагогических подходов в области воспитания детей от 3 до 7 лет,
эстетического и художественного развития ребенка.
Основной принцип — взаимосвязь интеллектуального и эмоционального начала, комплексный подход к развитию личности. Методика формирует ребенка
и дает ему мощный старт во взрослую жизнь.
психолого-педагогических подходов в области воспитания детей от 3 до 7 лет,
эстетического и художественного развития ребенка.
Основной принцип — взаимосвязь интеллектуального и эмоционального начала, комплексный подход к развитию личности. Методика формирует ребенка
и дает ему мощный старт во взрослую жизнь.
"Международный центр музыкального образования" 1 раз в год проводит семинары "Воспитание искусством" и "Свободное фортепиано".
На семинарах педагоги нашего центра делятся секретами и методиками развития гармоничной личности через обучение детей классическому искусству: музыке, литературе, танцу.
Наша цель — помочь вам раскрыть потенциал ребенка, воспитать гармоничную и творческую личность и испытать радость от обучения и общения с вашими детьми.
На семинарах педагоги нашего центра делятся секретами и методиками развития гармоничной личности через обучение детей классическому искусству: музыке, литературе, танцу.
Наша цель — помочь вам раскрыть потенциал ребенка, воспитать гармоничную и творческую личность и испытать радость от обучения и общения с вашими детьми.
Измените процесс образования и воспитания вашего ученика и ребенка
Автор методики "Воспитание искусством" и "Свободное фортепиано".
Татьяна Смирнова
РАССКАЖЕМ, КАК ВОСПИТАТЬ
ТВОРЧЕСКУЮ И ГАРМОНИЧНУЮ ЛИЧНОСТЬ
ТВОРЧЕСКУЮ И ГАРМОНИЧНУЮ ЛИЧНОСТЬ
Формируем у ребенка интерес к различным видам искусства: музыке, литературе и танцу
Развиваем у детей позитивные личностные качества: лидерство, доброжелательность, жизнерадостность, целеустремленность
Даем родителям и преподавателям прочувствовать и прожить опыт, который дети получают на занятиях
Семинар откроет новые горизонты в профессии
для педагогов и предоставит возможность родителям
изменить свой подход к воспитанию детей ❤️️
для педагогов и предоставит возможность родителям
изменить свой подход к воспитанию детей ❤️️
ОНЛАЙН-ФОРМАТ
Мы обживаем новую действительность и представляем вам летние семинары "Воспитание искусством" в новом формате онлайн-курса.
Наша команда вложила много сил, чтобы сделать их максимально удобными и познавательными для вас.
Теперь из любой точки страны или даже мира вы можете принимать участие в наших семинарах.
Наша команда вложила много сил, чтобы сделать их максимально удобными и познавательными для вас.
Теперь из любой точки страны или даже мира вы можете принимать участие в наших семинарах.
Семинары в формате онлайн - это:
✅ запись прямых эфиров с автором методики Татьяной Смирновой и преподавателями Центра в Zoom
✅ продолжительность 1-го занятия от 3 до 5 часов
✅ доступ к записям эфиров в течении 6-х месяцев, рабочие материалы и домашние задания на платформе Getcourse
✅ доступ к музыкальной библиотеке и методическим материалам по программе
✅ поддержка и обратная связь от спикеров на протяжении семинара
❗Важное преимущество семинара – рабочие материалы и аудиозаписи эфиров вы сможете скачать
Оставьте ваш email и мы пришлем вам доступ к 1 уроку для ознакомления.
ПРОГРАММА СЕМИНАРА
1 модуль
2 модуль
3 модуль
1 модуль
ОНЛАЙН-ФОРМАТ
ЗАНЯТИЕ 1.
Открывает семинар автор методики "Воспитание искусством", ведущий методист МЦМО.
Татьяна Смирнова расскажет о том, как на занятиях в процессе игры и обсуждения сказок формируются личностные качества (психологическая устойчивость, интерес к учебе и необходимые для этого волевые качества, развитый эмоциональный интеллект, внимание, память, креативное мышление и др.)
Темы основного занятия:
- переход на самовоспитание и осознанность через игру;
- свобода и границы. Индивидуальность и социализация;
- развитие навыков самоконтроля;
- конструктивные модели поведения;
- через игру в жизнь;
- развитие лидерских качеств;
- тренинги на развитие внимания, речи и творческого воображения, на принятие себя и других.
- интерес и мотивация достижения, как заложить основы формирования личности.
На основе цикла пьес К. Сен-Санса "Карнавал животных".
Ведет занятие ведущий методист МЦМО Татьяна Смирнова.
Татьяна Смирнова расскажет о том, как на занятиях в процессе игры и обсуждения сказок формируются личностные качества (психологическая устойчивость, интерес к учебе и необходимые для этого волевые качества, развитый эмоциональный интеллект, внимание, память, креативное мышление и др.)
Темы основного занятия:
- переход на самовоспитание и осознанность через игру;
- свобода и границы. Индивидуальность и социализация;
- развитие навыков самоконтроля;
- конструктивные модели поведения;
- через игру в жизнь;
- развитие лидерских качеств;
- тренинги на развитие внимания, речи и творческого воображения, на принятие себя и других.
- интерес и мотивация достижения, как заложить основы формирования личности.
На основе цикла пьес К. Сен-Санса "Карнавал животных".
Ведет занятие ведущий методист МЦМО Татьяна Смирнова.
ЗАНЯТИЕ 2.
Темы занятия (1 часть):
- первый опыт эмоционального проживания поэзии;
- ощущение своей индивидуальности и социализация;
- истинное счастье - в преодолении (преодолел себя, сделал и доволен собой);
- развитие слухового внимания и выдержки, самоконтроль.
На основе цикла пьес К. Сен-Санса "Карнавал животных"
Темы занятия (2 часть):
- счастье материнства;
- цель и поэтапность ее достижения, приоритеты;
- преодоление трудностей и радость жизни, эмоция интереса;
- развитие сенсорных каналов восприятия и успешность в жизни.
На основе цикла М. Мусоргского "Картинки с выставки".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
Темы занятия (3 часть):
- работа с Тетрадью №0 в занятиях "Воспитание искусством".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Радченко.
- первый опыт эмоционального проживания поэзии;
- ощущение своей индивидуальности и социализация;
- истинное счастье - в преодолении (преодолел себя, сделал и доволен собой);
- развитие слухового внимания и выдержки, самоконтроль.
На основе цикла пьес К. Сен-Санса "Карнавал животных"
Темы занятия (2 часть):
- счастье материнства;
- цель и поэтапность ее достижения, приоритеты;
- преодоление трудностей и радость жизни, эмоция интереса;
- развитие сенсорных каналов восприятия и успешность в жизни.
На основе цикла М. Мусоргского "Картинки с выставки".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
Темы занятия (3 часть):
- работа с Тетрадью №0 в занятиях "Воспитание искусством".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Радченко.
ЗАНЯТИЕ 3.
Темы занятия:
- основы социализации, принципы взаимодействия с людьми;
- понимание своей роли в социуме и адаптация к различным ролям;
- эмпатия - понимание других людей и эмоциональный интеллект;
- воспитание осознанности в детях;
- тренируем самоконтроль: упражнения на переключение негативных состояний;
- ценность общего дела. Развитие лидерских качеств;
- воспитание твердости духа и умение формировать свои убеждения;
- как писать сказки дома? Необычное взаимодействие на сказочные темы. Мышление, язык. Развитие речи ребёнка и вдохновения родителя.
На основе цикла М.Мусоргского "Картинки с выставки" .
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
- основы социализации, принципы взаимодействия с людьми;
- понимание своей роли в социуме и адаптация к различным ролям;
- эмпатия - понимание других людей и эмоциональный интеллект;
- воспитание осознанности в детях;
- тренируем самоконтроль: упражнения на переключение негативных состояний;
- ценность общего дела. Развитие лидерских качеств;
- воспитание твердости духа и умение формировать свои убеждения;
- как писать сказки дома? Необычное взаимодействие на сказочные темы. Мышление, язык. Развитие речи ребёнка и вдохновения родителя.
На основе цикла М.Мусоргского "Картинки с выставки" .
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
ЗАНЯТИЕ 4.
Темы занятия:
- развитие речи, воображения, обогащение словарного запаса детей;
- характеры людей, социальное взаимодействие, детские ссоры, разрешение конфликтных ситуаций;
- развитие умения создавать себе настроение;
- развитие диалоговой речи, умение быстро реагировать
- согласование речи и движения;
- сопереживание и сочувствие как важные аспекты в формировании Человека;
- создание образов для формирования личности;
- способность "видеть" счастье.
На основе балета П.И. Чайковского "Щелкунчик".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Юлия Малышева.
- развитие речи, воображения, обогащение словарного запаса детей;
- характеры людей, социальное взаимодействие, детские ссоры, разрешение конфликтных ситуаций;
- развитие умения создавать себе настроение;
- развитие диалоговой речи, умение быстро реагировать
- согласование речи и движения;
- сопереживание и сочувствие как важные аспекты в формировании Человека;
- создание образов для формирования личности;
- способность "видеть" счастье.
На основе балета П.И. Чайковского "Щелкунчик".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Юлия Малышева.
ЗАНЯТИЕ 5.
Темы занятия:
- осознание себя как части большого и сильного рода;
- понимание поэтапности деятельности как залога успеха в обучении и в работе;
- бережное отношение к природе, экология;
- этикет и нормы поведения в обществе, человеческая деятельность;
- управление другими и способность быть управляемым;
- русские народные праздники и обычаи.
На основе цикла А. Лядова "Восемь русских народных песен".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Корчагина.
- осознание себя как части большого и сильного рода;
- понимание поэтапности деятельности как залога успеха в обучении и в работе;
- бережное отношение к природе, экология;
- этикет и нормы поведения в обществе, человеческая деятельность;
- управление другими и способность быть управляемым;
- русские народные праздники и обычаи.
На основе цикла А. Лядова "Восемь русских народных песен".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Корчагина.
ЗАНЯТИЕ 6.
Темы занятия:
- различные модели поведения ребенка;
- умение направлять энергию в творческое русло;
- работа с эмоциями;
- подготовительный этап к чтению поэзии;
- навыки коммуникации, умение договариваться с другими;
- преодоление стеснительности, умение презентовать себя;
- тренинг на принятие себя, раскрытие лучших качеств;
- умение делать комплименты другим, описывать человеческие достоинства.
На основе цикла А. Вивальди "Времена года".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
- различные модели поведения ребенка;
- умение направлять энергию в творческое русло;
- работа с эмоциями;
- подготовительный этап к чтению поэзии;
- навыки коммуникации, умение договариваться с другими;
- преодоление стеснительности, умение презентовать себя;
- тренинг на принятие себя, раскрытие лучших качеств;
- умение делать комплименты другим, описывать человеческие достоинства.
На основе цикла А. Вивальди "Времена года".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
ЗАНЯТИЕ 7.
Темы занятия:
- ритмическая импровизация, креативность, реактивность;
- вокальные импровизации, эмоции - в голос;
- люблю играть со всеми! Интерес к другим людям, умение найти общий язык с каждым;
- инициатива поощряется! делаю, что хочу!
- развитие детального воображения, внимания;
- светское и домашнее поведение. Как вырастить джентельмена и принцессу;
- умение поддержать общую игру;
- любить родителя - как?
На основе цикла Ж. Бизе "Игры детей".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Прокина.
- ритмическая импровизация, креативность, реактивность;
- вокальные импровизации, эмоции - в голос;
- люблю играть со всеми! Интерес к другим людям, умение найти общий язык с каждым;
- инициатива поощряется! делаю, что хочу!
- развитие детального воображения, внимания;
- светское и домашнее поведение. Как вырастить джентельмена и принцессу;
- умение поддержать общую игру;
- любить родителя - как?
На основе цикла Ж. Бизе "Игры детей".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Прокина.
ЗАНЯТИЕ 8.
Темы занятия:
- методы воспитания ребенка. Их разность и степень воздействия;
- значимость эмоции интереса в основе познания Мира и в обучении;
- как играть вместе и не ссориться;
- творчество, как основа познания себя и своего предназначения;
- воспитание чувства благодарности к другому человеку;
- умение понимать, называть и управлять своими эмоциональными состояниями;
- музыка, как фактор усиливающий состояние внутренней силы,направленной на достижения цели.
На основе симфонической сюиты Н. Римского-Корсакого "Шехеразада".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
- методы воспитания ребенка. Их разность и степень воздействия;
- значимость эмоции интереса в основе познания Мира и в обучении;
- как играть вместе и не ссориться;
- творчество, как основа познания себя и своего предназначения;
- воспитание чувства благодарности к другому человеку;
- умение понимать, называть и управлять своими эмоциональными состояниями;
- музыка, как фактор усиливающий состояние внутренней силы,направленной на достижения цели.
На основе симфонической сюиты Н. Римского-Корсакого "Шехеразада".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
ЗАНЯТИЕ 9.
Заключительное занятие первого модуля.
Темы занятия:
- знакомство с разными настроениями и характерами людей;
- самодисциплина, умение переключать эмоции;
- эмоциональные реакции на окружающую действительность;
- развитие звукового внимания, умение слышать акценты;
- танцевальные импровизации, изображение музыкальных характеров.
На основе сюиты Э. Грига "Пер-Гюнт".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
* организаторы оставляют за собой право менять местами дни обучения накануне старта семинара или при возникновении обстоятельств непреодолимой силы
Темы занятия:
- знакомство с разными настроениями и характерами людей;
- самодисциплина, умение переключать эмоции;
- эмоциональные реакции на окружающую действительность;
- развитие звукового внимания, умение слышать акценты;
- танцевальные импровизации, изображение музыкальных характеров.
На основе сюиты Э. Грига "Пер-Гюнт".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
* организаторы оставляют за собой право менять местами дни обучения накануне старта семинара или при возникновении обстоятельств непреодолимой силы
2 модуль
ОНЛАЙН-ФОРМАТ
ЗАНЯТИЕ 1.
Открывает семинар автор методики "Воспитание искусством", ведущий методист МЦМО.
Татьяна Смирнова расскажет об особенностях раннего развития детей, важности подачи серьезного материала в раннем возрасте, чтобы избежать проблем в будущем, раскроет секреты перевода ребенка на самообразование и самовоспитание.
Темы основного занятия:
- как происходит становление эмоционального интеллекта через поэзию;
- интерпретация - что это? Удовольствие от повторений;
- интерес к чужому творчеству, эмпатия;
- музыка - усилитель чувств. Слияние музыки, поэзии и танца.
На основе музыки Ф. Шопена.
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
Татьяна Смирнова расскажет об особенностях раннего развития детей, важности подачи серьезного материала в раннем возрасте, чтобы избежать проблем в будущем, раскроет секреты перевода ребенка на самообразование и самовоспитание.
Темы основного занятия:
- как происходит становление эмоционального интеллекта через поэзию;
- интерпретация - что это? Удовольствие от повторений;
- интерес к чужому творчеству, эмпатия;
- музыка - усилитель чувств. Слияние музыки, поэзии и танца.
На основе музыки Ф. Шопена.
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
ЗАНЯТИЕ 2.
Темы занятия:
- текстовая импровизация, умение придумывать диалоги и характеры героев;
- тренинги на уверенность в себе, поднятие самооценки детей, ощущение собственной ценности. Знакомство с понятием "талант";
- темы решительности и умения находить компромисс;
- танцевальные импровизации – игры в фантастических зверей;
- соотношение внутренней и внешней красоты.
На основе детских пьес М. Равеля "Моя матушка гусыня".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
- текстовая импровизация, умение придумывать диалоги и характеры героев;
- тренинги на уверенность в себе, поднятие самооценки детей, ощущение собственной ценности. Знакомство с понятием "талант";
- темы решительности и умения находить компромисс;
- танцевальные импровизации – игры в фантастических зверей;
- соотношение внутренней и внешней красоты.
На основе детских пьес М. Равеля "Моя матушка гусыня".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
ЗАНЯТИЕ 3.
Темы занятия (1 часть):
- каждый сам творит свою судьбу;
- самостоятельность;
- без напряжения нет развития;
- проявление любви: мама для ребенка и ребенок для мамы;
- как взаимодействовать в семье без конфликтов;
На основе балета С. Прокофьева "Золушка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
- каждый сам творит свою судьбу;
- самостоятельность;
- без напряжения нет развития;
- проявление любви: мама для ребенка и ребенок для мамы;
- как взаимодействовать в семье без конфликтов;
На основе балета С. Прокофьева "Золушка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
ЗАНЯТИЕ 4.
Темы занятия (2 часть):
- где мое внимание - там моя жизнь;
- учиться для себя не для мамы; нельзя научить, можно научиться;
- быть благодарным тому что есть и уметь ждать;
- свобода в рамках правил;
- умение вести светскую беседу;
- принимать решение умом или сердцем;
- понимание действия и последствия этих действий;
- как сделать лирическую поэзию понятной детям.
На основе балета С. Прокофьева "Золушка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
- где мое внимание - там моя жизнь;
- учиться для себя не для мамы; нельзя научить, можно научиться;
- быть благодарным тому что есть и уметь ждать;
- свобода в рамках правил;
- умение вести светскую беседу;
- принимать решение умом или сердцем;
- понимание действия и последствия этих действий;
- как сделать лирическую поэзию понятной детям.
На основе балета С. Прокофьева "Золушка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
ЗАНЯТИЕ 5.
Темы занятия:
- работа с поэзией под музыкальное сопровождение, проживание каждой строчки;
- танцевальные импровизации, знакомство с русской традиционной культурой;
- тренинги на преодоление сопротивления, умения не сдаваться;
- проживание в танце живописных образов русской природы;
- сравнительный анализ нескольких исполнителей романсов;
- музыкальный анализ (слушание мелодии, полифонии, мелизмов).
На основе цикла пьес П. Чайковского "Времена года".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
- работа с поэзией под музыкальное сопровождение, проживание каждой строчки;
- танцевальные импровизации, знакомство с русской традиционной культурой;
- тренинги на преодоление сопротивления, умения не сдаваться;
- проживание в танце живописных образов русской природы;
- сравнительный анализ нескольких исполнителей романсов;
- музыкальный анализ (слушание мелодии, полифонии, мелизмов).
На основе цикла пьес П. Чайковского "Времена года".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
ЗАНЯТИЕ 6.
Темы занятия:
- сказка о скрипке и секретах достижения мастерства в любом деле.
- упорство и упрямство.
- умение учиться и применять знания
На основе музыки П. Дюка "Ученик чародея" и К.Сен-Санса "Интродукция и рондо каприччиозо".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
- сказка о скрипке и секретах достижения мастерства в любом деле.
- упорство и упрямство.
- умение учиться и применять знания
На основе музыки П. Дюка "Ученик чародея" и К.Сен-Санса "Интродукция и рондо каприччиозо".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
ЗАНЯТИЕ 7.
Темы занятия (1 часть):
- развитие вариантного мышления;
- переключение с эмоции на действие;
- поиск вариантов последующих действий;
- развитие речи, умение продумать мысль и сказать.
На основе русской литературной сказки в стихах П. Ершова "Конёк-Горбунок".
Темы занятия (2 часть):
- джазовые игры
На основе джазовых произведений.
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
- развитие вариантного мышления;
- переключение с эмоции на действие;
- поиск вариантов последующих действий;
- развитие речи, умение продумать мысль и сказать.
На основе русской литературной сказки в стихах П. Ершова "Конёк-Горбунок".
Темы занятия (2 часть):
- джазовые игры
На основе джазовых произведений.
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
ЗАНЯТИЕ 8.
Заключительное занятие второго модуля.
Темы занятия:
- для чего нужны дети?
- все люди разные, "иной" – не значит "плохой";
- счастье у каждого свое;
- забота о других, умение сострадать.
Цикл пьес по сказке "Дюймовочка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
* организаторы оставляют за собой право менять местами дни обучения накануне старта семинара или при возникновении обстоятельств непреодолимой силы
Темы занятия:
- для чего нужны дети?
- все люди разные, "иной" – не значит "плохой";
- счастье у каждого свое;
- забота о других, умение сострадать.
Цикл пьес по сказке "Дюймовочка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Вера Яшина.
* организаторы оставляют за собой право менять местами дни обучения накануне старта семинара или при возникновении обстоятельств непреодолимой силы
3 модуль
ОНЛАЙН-ФОРМАТ
ЗАНЯТИЕ 1.
Открывает семинар автор методики "Воспитание искусством", ведущий методист МЦМО.
Татьяна Смирнова расскажет об особенностях методике и ее применении в жизни семьи, поделится инструментами из сказок и притч, которые помогут подготовить ребенка к школе и перевести его на самообучение.
Темы занятия:
- работа с притчами;
- работа со смыслами.
Ведет занятие ведущий методист МЦМО Татьяна Смирнова.
Татьяна Смирнова расскажет об особенностях методике и ее применении в жизни семьи, поделится инструментами из сказок и притч, которые помогут подготовить ребенка к школе и перевести его на самообучение.
Темы занятия:
- работа с притчами;
- работа со смыслами.
Ведет занятие ведущий методист МЦМО Татьяна Смирнова.
ЗАНЯТИЕ 2.
Темы занятия:
- критическое мышление. Как задавать правильные вопросы;
- понятие мировоззрения и разноцветные очки;
- развиваем вариантное мышление на осколках зеркала;
- любовь, забота и бережное отношение к близким;
- уроки жизни и типы мировоззрений. Сопоставим?
- я хочу сделать тебя счастливым! Родительский эгоизм против развития ребенка;
- светская беседа - поддержим тему?
- сила авторитета или сила веры - что выбрать?
- Взаимодействие личности со средой, чьё влияние сильнее и почему?
- взрослое и детское поведение не зависит от возраста;
- сила ребёнка - в чем?
- гармоничная личность - равновесие интеллекта и чувств.
Цикл пьес по сказке "Снежная королева".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Ирина Коваленко.
- критическое мышление. Как задавать правильные вопросы;
- понятие мировоззрения и разноцветные очки;
- развиваем вариантное мышление на осколках зеркала;
- любовь, забота и бережное отношение к близким;
- уроки жизни и типы мировоззрений. Сопоставим?
- я хочу сделать тебя счастливым! Родительский эгоизм против развития ребенка;
- светская беседа - поддержим тему?
- сила авторитета или сила веры - что выбрать?
- Взаимодействие личности со средой, чьё влияние сильнее и почему?
- взрослое и детское поведение не зависит от возраста;
- сила ребёнка - в чем?
- гармоничная личность - равновесие интеллекта и чувств.
Цикл пьес по сказке "Снежная королева".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Ирина Коваленко.
ЗАНЯТИЕ 3.
Темы занятия (1 часть):
- что такое любовь и какая она бывает;
- важность душевных качеств;
- дают ли счастье материальные блага;
- что такое гнев, и может ли он помогать;
- соперничество и честная борьба;
- как отличить лесть от правды;
- дети + опера- как?
- слуховое внимание и танцевальная импровизация - в чем их связь?
- развитие мышления, речи, подготовка к школе.
- мощнейшее развитие внимания и памяти.
- изучение психотипов. Как разбираться в людях?
На основе оперы М. Глинки "Руслан и Людмила".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
- что такое любовь и какая она бывает;
- важность душевных качеств;
- дают ли счастье материальные блага;
- что такое гнев, и может ли он помогать;
- соперничество и честная борьба;
- как отличить лесть от правды;
- дети + опера- как?
- слуховое внимание и танцевальная импровизация - в чем их связь?
- развитие мышления, речи, подготовка к школе.
- мощнейшее развитие внимания и памяти.
- изучение психотипов. Как разбираться в людях?
На основе оперы М. Глинки "Руслан и Людмила".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
ЗАНЯТИЕ 4.
Темы занятия (2 часть):
- отношения в семье, как вырастить счастливого и несчастного человека;
- объективная оценка своих собственных поступков;
- целеустремленность, выдержка, самоконтроль;
- важность планирования и самоорганизации в жизни;
- "ведомый" герой, подчинение чужой воле;
- я все могу! Осознанный выбор.
На основе оперы М. Глинки "Руслан и Людмила".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
- отношения в семье, как вырастить счастливого и несчастного человека;
- объективная оценка своих собственных поступков;
- целеустремленность, выдержка, самоконтроль;
- важность планирования и самоорганизации в жизни;
- "ведомый" герой, подчинение чужой воле;
- я все могу! Осознанный выбор.
На основе оперы М. Глинки "Руслан и Людмила".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Валерия Жакулина.
ЗАНЯТИЕ 5.
Темы занятия (1 часть):
- воля и чувства: ты владеешь чувствами, или они берут над тобой верх?
- умение формулировать свои желания, потребности и быть последовательными;
- разбор болезненных чувств, таких как досада и обида;
- правило разбора сложных ситуаций (отследить свои чувства – понять причину – принять решение);
- неоправданные ожидания, как поступать так, чтобы не разочаровываться в результате;
- являются ли материальные блага залогом счастливой жизни?
На основе пьесы А. Островского и оперы Н. Римского-Корсакого "Снегурочка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
- воля и чувства: ты владеешь чувствами, или они берут над тобой верх?
- умение формулировать свои желания, потребности и быть последовательными;
- разбор болезненных чувств, таких как досада и обида;
- правило разбора сложных ситуаций (отследить свои чувства – понять причину – принять решение);
- неоправданные ожидания, как поступать так, чтобы не разочаровываться в результате;
- являются ли материальные блага залогом счастливой жизни?
На основе пьесы А. Островского и оперы Н. Римского-Корсакого "Снегурочка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
ЗАНЯТИЕ 6.
Темы занятия (2 часть):
- ложные обещания и их последствия;
- умение задавать правильные вопросы;
- что помогает человеку достигать своих целей;
- любовь как средство торга: возможно ли любовь купить?
- разные виды любви (для каждого героя любовь определяется разными ценностями);
- мудрость и осознанность как способ решения важных проблем.
На основе пьесы А. Островского и оперы Н. Римского-Корсакого "Снегурочка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
- ложные обещания и их последствия;
- умение задавать правильные вопросы;
- что помогает человеку достигать своих целей;
- любовь как средство торга: возможно ли любовь купить?
- разные виды любви (для каждого героя любовь определяется разными ценностями);
- мудрость и осознанность как способ решения важных проблем.
На основе пьесы А. Островского и оперы Н. Римского-Корсакого "Снегурочка".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
ЗАНЯТИЕ 7.
Темы занятия:
- провокация - как (не) нажить врагов и (не) устроить драку;
- как убеждать людей. Сила голоса или характера?
- маски, как часто мы меняем роли в течение дня?
- гармония вселенной. Двойственность каждого явления. Благо и порок - где граница?
- трепетное отношение к словам, как часто наши мысли программируют наши действия;
- чувство меры;
- на что нас толкают чувство вины и чувство страха?
- радость, любовь, безысходность и отчаяние, изображенные музыкальными средствами;
- учимся объяснять и убеждать;
- сказка ложь, да в ней намёк. Главные мысли трагедии Шекспира.
На основе балета С. Прокофьева "Ромео и Джульетта".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
- провокация - как (не) нажить врагов и (не) устроить драку;
- как убеждать людей. Сила голоса или характера?
- маски, как часто мы меняем роли в течение дня?
- гармония вселенной. Двойственность каждого явления. Благо и порок - где граница?
- трепетное отношение к словам, как часто наши мысли программируют наши действия;
- чувство меры;
- на что нас толкают чувство вины и чувство страха?
- радость, любовь, безысходность и отчаяние, изображенные музыкальными средствами;
- учимся объяснять и убеждать;
- сказка ложь, да в ней намёк. Главные мысли трагедии Шекспира.
На основе балета С. Прокофьева "Ромео и Джульетта".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Светлана Бектимирова.
ЗАНЯТИЕ 8.
Темы занятия:
- желание как внутренняя сильная мотивация к действию;
- можно ли желать то, о чем не знаешь, чего не понимаешь;
- пробуй, делай и верь в свой успех;
- человек может ошибаться и может исправить ошибку;
- у каждого своя красота;
- трудные ситуации как возможность развития. Меняем "за что" на "для чего?";
- развитие сенсорики.
На основе оперы П. Чайковского "Иоланта".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Корчагина.
- желание как внутренняя сильная мотивация к действию;
- можно ли желать то, о чем не знаешь, чего не понимаешь;
- пробуй, делай и верь в свой успех;
- человек может ошибаться и может исправить ошибку;
- у каждого своя красота;
- трудные ситуации как возможность развития. Меняем "за что" на "для чего?";
- развитие сенсорики.
На основе оперы П. Чайковского "Иоланта".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Корчагина.
ЗАНЯТИЕ 9.
Темы занятия:
- чем характеризуется поведение взрослого человека;
- планирование при принятии важных решений, важность продумывать мельчайшие детали;
- возможно ли решать сложные вопросы без совета и согласования?
- тема самонаказания из чувства стыда.
На основе музыки к повести А.Пушкина "Метель".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Корчагина.
- чем характеризуется поведение взрослого человека;
- планирование при принятии важных решений, важность продумывать мельчайшие детали;
- возможно ли решать сложные вопросы без совета и согласования?
- тема самонаказания из чувства стыда.
На основе музыки к повести А.Пушкина "Метель".
Ведет занятие преподаватель МЦМО Елена Корчагина.
ЗАНЯТИЕ 10.
Заключительное занятие третьего модуля.
Занятие специально от автора методики Татьяны Смирновой:
- методика работы с текстом на примере литературного произведения.
Ведет занятие ведущий методист МЦМО Татьяна Смирнова.
* организаторы оставляют за собой право менять местами дни обучения накануне старта семинара или при возникновении обстоятельств непреодолимой силы
Занятие специально от автора методики Татьяны Смирновой:
- методика работы с текстом на примере литературного произведения.
Ведет занятие ведущий методист МЦМО Татьяна Смирнова.
* организаторы оставляют за собой право менять местами дни обучения накануне старта семинара или при возникновении обстоятельств непреодолимой силы
СТОИМОСТЬ
ТАРИФ S
10 000р.
за модуль
ТАРИФ M
11 990р.
за модуль
ТАРИФ L
19 990р.
за модуль
ТАРИФ XL
30 000р.
за модуль
Узнайте, как изменилась жизнь
участников семинара после обучения
участников семинара после обучения
Поменялось моё отношение к игре: я увидела в ней гораздо больше возможностей, чем раньше. Оказалось, что то, что раньше мне нравилось само по себе (поэзия, музыка, философия, танец, психология) может быть так соединено вместе и адаптировано для понимания ребёнком!
Мы будем использовать игру в гораздо большем объёме, чем раньше! Буду более внимательной к словам, обращённым к детям. Так как в методике многое базируется на эмоциональном проживании, то другого "пути" понять её нет – только пережить самой. Самое запоминающееся – наши учителя, их творчество, артистизм, вдохновение, искренность. Интересным и наполненным был каждый день! Время летело незаметно!
Творческих успехов вам, новых идей и дальнейшего развития!
Наталья Рукавишникова,
мама, г. Москва
Мы будем использовать игру в гораздо большем объёме, чем раньше! Буду более внимательной к словам, обращённым к детям. Так как в методике многое базируется на эмоциональном проживании, то другого "пути" понять её нет – только пережить самой. Самое запоминающееся – наши учителя, их творчество, артистизм, вдохновение, искренность. Интересным и наполненным был каждый день! Время летело незаметно!
Творческих успехов вам, новых идей и дальнейшего развития!
Наталья Рукавишникова,
мама, г. Москва
Волшебное мероприятие, которое на 4 дня окунает в мир сказки, притчей, поэзии, музыки, поиска смыслов. Все дни пролетели на одном дыхании. Никогда бы не подумал, что про оперу можно с интересом слушать в течение всего дня с 10 до 18, да не просто слушать, а еще и проживать историю вместе с ее героями. В своей жизни я участвовал в большом количестве различных курсов и тренингов, но нигде преподаватели не были настолько увлеченными, искренними и заражающими своей энергией. Усидеть на месте и не принимать участие вместе с ними было невозможно! Все ведущие без исключения были образцом того, каким родителем нужно быть для того, чтобы твой ребенок вырос умным, самостоятельным, упорным, умеющим отдавать и принимать. После семинара хотелось быстрее прибежать домой и сразу начать играть во все это с дочкой.
Леонид Колесников,
папа, г. Москва
Леонид Колесников,
папа, г. Москва
Во время семинара Татьяна Ивановна поделилась рядом замечательных и вполне конкретных приемов обучения основам ритма, гармонии, сольфеджио, заразила преподавателей музыки и обеспокоенных родителей своей невероятной энергией, но самое главное, что предлагаемые ею ключи - не только к инструменту; это ключи к общению с ребенком.
Кажется, что мы все знакомы с основами детской психологии; все верим в то, что путь к звездам - через игру, но как часто не хватает энергии, запала для того, чтобы рутинные процессы тоже постоянно превращались в игру.
И дети откликаются! Тогда они нас слышат и готовы продолжить игру на более интересном уровне - будь то музицирование или просто беседа.
Людмила Разумова,
мама, г. Лондон
Кажется, что мы все знакомы с основами детской психологии; все верим в то, что путь к звездам - через игру, но как часто не хватает энергии, запала для того, чтобы рутинные процессы тоже постоянно превращались в игру.
И дети откликаются! Тогда они нас слышат и готовы продолжить игру на более интересном уровне - будь то музицирование или просто беседа.
Людмила Разумова,
мама, г. Лондон
Начала понимать, как с первого урока готовить ученика на 7 лет вперед. Узнала много интересных приёмов работы.
Больше всего впечатлил разбор видео-записи первого урока с учеником. Поразило:
Мало кому удается удержать внимание пятилетки полтора часа. И это я увидела на уроке.
Ольга Цзю,
педагог, МО, г. Ивантеевка
Больше всего впечатлил разбор видео-записи первого урока с учеником. Поразило:
- 100% использование времени урока,
- количество пройденного за один урок,
- точность,
- краткость,
- эмоциональность,
- умение Татьяны Ивановны мгновенно реагировать даже на негатив со стороны ученика и разряжать обстановку шуткой.
Мало кому удается удержать внимание пятилетки полтора часа. И это я увидела на уроке.
Ольга Цзю,
педагог, МО, г. Ивантеевка
Испытайте радость от обучения и воспитания
Получите незабываемые эмоции
от общения с педагогами и участниками
от общения с педагогами и участниками
Обучитесь секретам развития творческой личности на семинарах "Воспитание искусством".
Узнайте, как развить у ребенка интерес к классической музыке и литературе
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных
Ждем вас в МЦМО!
Москва, Малый Харитоньевский переулок 8/18с1
метро Чистые Пруды
График работы:
Понедельник — пятница
с 10:00 до 19:00
+7 (495) 505-08-08
mcmо.info@gmail.com
Остались вопросы?
ЗВОНИТЕ! ;)
Москва, Малый Харитоньевский переулок 8/18с1
метро Чистые Пруды
График работы:
Понедельник — пятница
с 10:00 до 19:00
+7 (495) 505-08-08
mcmо.info@gmail.com
Остались вопросы?
ЗВОНИТЕ! ;)
+7 (495) 505-08-08
mcmo.info@gmail.com
mcmo.info@gmail.com
Семинары о воспитании гармоничной личности в Москве
© Your Company. All rights reserved